谁再来读读这句线、正在爱幻想的小外甥的眼里

浏览次数: 发布时间:2019-11-24

  《望月》教案 讲授方针: 1、认识 3 个生字;会写 3 个生字;理解“瞳仁、比方”等由生字构成的词 语。 2、准确、流利地朗读课文,听写课文的第二天然段。领会望月的内容,感 受望月的乐趣。 3、体味小外甥伶俐勤学,爱幻想的特点和人们喜爱月亮,逃求夸姣事物的 思惟豪情。 讲授沉点: 准确、流利地朗读课文,听写课文的第二天然段。领会望月的内容,感触感染望 月的乐趣。 讲授难点: 体味小外甥伶俐勤学, 爱幻想的特点和人们喜爱月亮, 逃求夸姣事物的思惟 豪情。 讲授时间: 2 课时 讲授过程 第一课时 一、谈线、同窗们,你们晓得哪些相关月亮的诗句?请大师。 2、今天,我们进修一篇相关月亮的课文,两头也有不少相关月亮的诗句, 请同窗们细心阅读课文。 3、板书课题。 二、初读课文,全体 1、出示自学要求。(出示) (1)借帮拼音读准字音,读顺句子,读通课文。 (2)轻声读课文,自学生字词语,连系上下文或查字典理解难懂词语。 剪影 凝睇 洗澡 瞳仁 不假思索 1/4 绘声绘色 (3)再读课文,提出本人不懂的问题。 2、指名分段朗读课文,查抄词语读音,提醒留意点。 3、学生质疑,理解部门词义。 三、再读课文,理清脉络 1、默读课文 思虑:课文是不是单单写月亮的?除了写弄月外还写了什么? 2、指名回覆。 3、指点学生给课文分段。(出示) 第一部门(1、2 段):写“我”正在江轮船面上见到的月夜美景。 第二部门(3~20 段):写小外甥和“我”高兴扳谈。 第三部门(21 段):写“我”凝望月亮消逝的处所,展开了幻想,留下美 好的回味。 四、讲堂 1、写字,教师进行指点。沉点指点“镀”“舱”。 2、用钢笔描红。 第二课时 一、导入课题,初识课文美 课题,板书课文布局。 二、感触感染“月色美” 1、让我们跟从做者一路去赏识这月夜的美景。(板书:美景) 2、指名朗读第一、二天然段。思虑:哪些语句让你感遭到这月夜的美? (1)“安宁”写出了月色下景物的,你能不克不及试着把这种的感受 读出来。不要快,要体味“”。 (2)“流动、闪灼、跳动”让我们感遭到了月色中江景的动态美。 (3)月光下,芦荡、树林和山岳只留下了黑色的轮廓,实像用黑色的纸剪 下来贴正在远处似的,现模糊约,有一种昏黄美。 三、感触感染“诗中月” 1、自古以来,中国人对月亮都有着疑惑的情怀,吐露着本人的实情。(板 书:实情)这轮圆月从古到今都正在吐洒着它的清辉,着仰望它的人们。 2/4 (1)正在年长的李白眼中月亮像什么?诗人小时候何等天实呀。你能把他那 天实、可爱的样子读出来吗?(生读,教师接后两句。) (2)每逢佳节倍思亲,中秋月夜,正在外埠仕进的苏轼对弟弟充满了思念。 “明月几时有,把酒问彼苍”。 过渡:听了你的朗读,我感遭到了苏轼对弟弟的思念。谁再来看着画面读一 读。皓月当空,孤单之情情不自禁。还有谁来抒发如许的情怀?兄弟俩虽远隔千 里,却可用月光来表达本人的思念之情。这就是:但愿人长久,高频彩平台。千里共婵娟。 (3)看到圆月思念亲人的又何止是苏轼一个? “床前明月光,疑是地上霜”(学生补全后两句)。 (4)终身喜爱祖国名山大川的孟正在旅途中,也不免孤独、孤单。夜晚 当他把船停正在建德江上看到圆月,不由得吟诵:“野旷天低树,江清月近人。” (教师弥补前两句)谁来谈谈这两句诗让你感遭到了什么?(月影离人那么近, 更添加了逛子的新愁。) (5)进京赶考落榜的张继把船停靠正在枫桥边吟诵道:“月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。”没有了月亮,只要江中渔火相伴,思乡的忧虑使得诗人难以 入眠,我们该如何读好这一句呢?还有谁想读? (6)李白费船分开家乡,虽有月光相伴,却远离了朋友,多少不舍,多少 无法:“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。”(学生补全后两句) 露从今夜白,月是家乡明!谁能带着如许的感触感染再读一读。 小结:月,正在诗人的眼里是多情的,奇奥的。我们来一路有豪情地吟诵这些 多情的诗,多情的月! 2、月光的清辉洒正在身上,漂亮的诗句滋养着,江轮船面上,“我”和 小外甥望着月,就如许你一句,我一句,不分胜负。 (引读第 3~13 天然段) 3、男女生角逐取月相关的古诗。 四、感触感染“心中月” 1、正在爱幻想的小外甥眼里月亮是什么样的呢?(默读第 14~19 天然段。) 2、出示“像眼睛,天的眼睛。”多巧妙的比方啊!你看,这个形态万千的 月亮镶嵌正在天幕上,何等像天的眼睛啊!小外甥是如何说出这句线 索”是什么意义?(用不着想,描述措辞干事敏捷)说的那么自傲,那么必定。 谁再来读读这句线、正在爱幻想的小外甥的眼里,月亮像眼睛,天的眼睛。他的比方使“我” 惊讶。为什么使“我”感应惊讶?这是一双如何的眼睛呢? (1)出示句子,指点朗读。(出示课件) “这是敞亮的眼睛。它很喜好看我们的大地,所以每一次闭上了,又不由得 偷偷闭开,每个月都要圆圆地闭大一次??”他绘声绘色地说着,仿佛正在讲一个 现成的童线)变化文字的陈列体例,指点朗读,体味小外甥奇特的想象。 4、从小外甥的话语、措辞时不假思索的神志和绘声绘色的样子中看出他是 个爱幻想的孩子,还有哪句话表示了他爱幻想? “打了个欠伸”“摇摇晃晃”申明了什么? 小结:安宁地吐洒着清辉的月亮正在小外甥的眼里是无情有义,有生命的,甚 至它已成为小外甥亲密的伴侣, 欢愉的伙伴, 多有童趣, 多有创意的幻想啊! (板 书:童趣) 5、教师范读第二十一天然段。 五、总结全文 同窗们,这节课我们感触感染了浓浓的月夜美,赏识了幽雅的诗之韵,也逼实的 体味了小外甥奇异而美好的幻想。让我们再次赏识这月夜的美景。 六、拓展取 1、有豪情地第二天然段给爸爸妈妈听,让他们和我们一路分享这斑斓 的月色。 2、我凝望着月色美景,悄悄地展开了幻想的同党??面临的星空和皎 洁的月色,你必然有无限的遐思和美好的想象,试着把它们写下来吧。 4/4